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https://www.gov.br/pf/pt-br/acesso-a-informacao/acoes-e-programas/relatorio-de-drogas-sinteticas-2021/relatorio_drogas_sinteticas_2021___versao_final___revisado_ljm___edb_assinado_assinado.pdf
Aprendizagem é toda mudança de comportamento em resposta a experiências anteriores porque envolve o sujeito como um todo, considerando todos os seus aspectos, sendo eles psicológicos, biológicos e sociais. Se algum desses aspectos estiver em desequilíbrio haverá a dificuldade de aprendizagem. A manipulação de massinhas coloridas ajuda a fortalecer os músculos das mãos, estimula o desenvolvimento sensório-motor e coloca as crianças em contato com cores e texturas diferentes.
No entanto, isso não acontece de forma linear, ou seja, as crianças aprenderão de forma distinta, em tempos distintos, de acordo com os incentivos externos e com suas próprias habilidades. Aqui você vai aprender o essencial sobre esse conceito, além de como estimular o desenvolvimento cognitivo com atividades simples, para serem feitas em grupo no ambiente escolar. No caso da cognição, não existe uma evolução padrão que ocorre em todas as crianças — cada um de nós tem peculiaridades.
Esse processo pode ser visto nitidamente durante a aquisição da linguagem, momento no qual as crianças aprimoram a própria comunicação, passando do choro e do balbucio ao uso de palavras e frases mais estruturadas. Junto a isso, elas passam a experimentar mais independência nas soluções de pequenos problemas do dia a dia. Até aqui, você entendeu o que é desenvolvimento cognitivo e por que é importante para as crianças. Porém, a dúvida que fica é quais ações podem melhorar essas habilidades mentais nos pequenos?
Conforme a criança é gradualmente exposta a novos ambientes e situações, assimila mais informações sobre viver em sociedade. Jean Piaget é um dos maiores estudiosos do desenvolvimento cognitivo das crianças. Em busca de entender como funciona a aprendizagem, Piaget elaborou uma teoria do desenvolvimento geral da criança, que é dividida em quatro fases, conforme as faixas etárias. Sua teoria divide o desenvolvimento cognitivo em fases conforme a idade da criança. Em cada estágio de seu desenvolvimento, as habilidades são adquiridas de maneira cumulativa. Cognição é a capacidade de todo indivíduo de processar informações que se originam de diferentes fontes para transformá-las em conhecimento.
Em estágios posteriores, quebra-cabeças de palavras, tarefas de solução de problemas e quebra-cabeças lógicos ajudarão em seu desenvolvimento cognitivo. Professores e pais podem ajudar, proporcionando às crianças diferentes experiências ou maneiras de explorar e experimentar seus ambientes. É por meio dessas experiências que as crianças podem adquirir compreensão de diferentes conceitos de forma prática. Dessa forma, a criança terá uma melhor adaptação e terá mais confiança para solicitar ajuda, tirar dúvidas ou, até mesmo, pedir dicas sobre os estudos.
Por exemplo, quando uma criança reage com a famosa “birra” dos 2 anos, está agindo de acordo com o estágio do seu desenvolvimento cognitivo. Não há assimilação sem acomodação e vice-versa, mas pode acontecer o predomínio de uma ou de outra, para ocorrer este processo é preciso que o sujeito tenha situações problemas que desafiem sua inteligência. Simplificando, o processo de assimilação é a articulação das idéias já existentes com as que estão sendo aprendidas de forma que adapta o novo conhecimento com as estruturas cognitivas existentes.
Além disso, as palavras passam a ser o suporte principal da comunicação, que vai, aos poucos, tornando-se mais ágil e coerente. A principal diferença entre as duas teorias mais famosas sobre o desenvolvimento cognitivo é que para Piaget a aprendizagem é um processo que ocorre de dentro para fora, enquanto que para Lev Vygotsky, esse processo se dá de fora pra dentro. Ao longo de seus estudos, Jean Piaget buscou entender como se desenvolve a inteligência da criança. Para o biólogo, ela se modifica junto ao crescimento do indivíduo, partindo de uma inteligência prática, que ajuda o ser humano a se adaptar ao meio, para chegar à inteligência propriamente dita. Existem cinco abordagens principais de estudo sobre o desenvolvimento cognitivo na psicologia e pedagogia. Mais adiante vamos nos aprofundar nas teorias de Piaget, mas é importante conhecer os fundamentos das demais.
Nessa etapa, a criança já conta com a capacidade de desenvolver pensamento simbólico e de comunicar-se verbalmente. Todas essas são ações que demonstram para seu filho que você e a escola dele estão trabalhando juntos para que ele cresça e aprenda cada vez mais. Além disso, ele não se sente sozinho diante do desafio de entender problemas mais complexos, pois pode contar com a sua ajuda. Você deve se lembrar de quando treinava a mente com jogos de memória na infância. Pois bem, investir nesse tipo de brincadeira é ideal para fixar novos conteúdos e melhorar a cognição dos pequenos, os quais devem prestar atenção a padrões para se dar bem no exercício de memorização.
Em vez de dividi-lo em “estágios”, como Piaget, utilizou a expressão “zonas de desenvolvimento” para descrever as etapas de sua teoria da aprendizagem – conhecida também como socioconstrutivismo. Na infância, as crianças desenvolvem as habilidades cognitivas por meio da aquisição de experiências advindas da aprendizagem, que são essenciais para a adaptação com o mundo ao redor. Ao longo da vida, os mais novos continuam aumentando suas capacidades cognitivas, se comunicando por meio do domínio da linguagem e do aperfeiçoamento da inteligência.